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杏彩体育平台网页版优质校“老带新” 家门口“上好学”发布时间:2024-01-16 08:56:08 浏览:22

  杏彩体育平台网页版优质校“老带新” 家门口“上好学”为推动义务教育从“有学上”向“上好学”转变,宁夏银川市着力破解群众“上好学难”问题,银川市教育局探索实践“三个三”工作法,扎实推进城乡教育一体化发展和提升农村教育质量,努力办好人民满意的教育。

  日前,在位于银川市兴庆区掌政镇的兴庆区第三小学春林校区,该校四年级学生正通过大屏幕上美术课“对折剪纸”,屏幕里的主讲教师正在兴庆区第三小学为学生们上着同一节课。“这样的美术课孩子们喜欢,双师课堂有效解决了我们音乐、美术等专业教师结构性短缺的问题。”春林校区执行校长周存华说。

  该校共有155名学生,在纳入兴庆区第三小学教育集团之后,集团向春林校区派驻10名教师,其中骨干教师5名。“集团化办学大大缓解了我们部分学科专业教师不足的问题,让农村孩子也享受到了城市优质教育资源。这样的办学模式也得到了家长的认可,春林校区学生总数从5年前的100人逐渐增加到155人,教育质量稳步提升。”周存华说。

  近年来,银川市不断加强优质教育资源开发利用,实现托管帮扶全覆盖,推动实现共建共享。“目前全市已组建74个教育集团,覆盖158所学校,建立28个城乡学校共同体,城市学校结对帮扶61所农村学校。组织4所市属高中托管5所县中,惠及超过2.4万名农村学生。”银川市教育局局长高小军说。

  同时,银川市命名授牌的134所中小学学科基地校覆盖了该市中小学全学段全学科。银川成立5所市级普通高中“新课程新教材”示范校,带动全市28所城乡高中一体化平稳推进新高考改革。利用国家智慧教育平台,开发36门线所城乡学校。在区、市、县、校四级教研共同体建设的带动下,教研赋能全覆盖,借助3所高校和4个区外科研机构,实施“大教研”“校本教研”“连片教研”等模式。

  兴庆区唐徕小学教育集团有新水桥校区和通南校区两个农村校区,唐徕小学教育集团根据学校内部交流相关规定,考虑学科、年龄、性别等方面的因素,打破校际界限,增强教师流动性。“我们对教师队伍进行了整体调整,两所乡村学校的教师全部安排在岗在编人员,优先保证乡村学校开足、开齐、开好国家课程。为鼓励教师在乡村留得住,避免学生每年换教师,交流轮岗年限规定,农村校区交流不低于2年,城市校区交流不低于3年。”唐徕小学教育集团党总支闫梅说。

  近年来,银川市中小学在校生人数大幅增加,教师编制配置相对滞后,教师短缺矛盾比较突出。银川市聚焦教师配置打好“组合拳”,推进特岗教师招录、城市骨干教师走教、农村教师跟岗、实施“县管校聘”等。“我们建立城乡教师双向流动制度,通过城乡学校共同体内学科教师走教、网络专递课等方式,着力解决农村学校教师结构性缺编问题。”高小军介绍。

  银川市通过聚焦乡村教师专项培养这个关键点,辐射带动全市乡村教师专业能力提升。在全市建立5个乡村名校长、名班主任、名师工作室,优先推荐78名农村教师纳入区、市骨干教师培养对象,进入各类名师工作室学习。聚焦拓宽教师专业成长渠道,依托名师课堂和名校网络课堂,与北京市史家小学、府学胡同小学、首师大附属中学等7所学校开展同步教研、协同备课,依托北京市7名特级教师建立网络名师工作室,为105名银川乡村学校教师专业成长赋能。

  在推进城乡教育一体化发展过程中,银川市以评价机制、激励机制、退出机制“三个机制”激发学校办学活力,制定印发《银川市直属学校与辖区学校委托管理办法》《银川市托管学校目标达成考核评估办法》等政策,对委托管理办学效果评价坚持多元化的评价方式,以学校发展性督导评价为基本依据,重点考察被托管学校学生进步、教师成长、学校可持续发展情况。

  同时,银川建立激励机制。对到农村学校开展专递课堂的教师在年终考核、评优选先上予以倾斜;对承担托管帮扶任务的城市学校,给予资金上的支持。银川市永宁县第二中学和闽宁中学结成城乡发展共同体一年多来,开展专递课堂已是常态化工作。据永宁县第二中学校长唐永峰介绍,学校的专递课堂不仅包括教师的教研活动,还涉及所有科目。学校将参与两所学校共建活动纳入教师的工作考核,在评优选先方面进行量化。

  “组成城乡共同体来发展,杏彩官网注册有利于义务教育优质均衡发展,缩小城乡之间教育资源的差距,通过共同体发展,以强带弱。同时,在发展过程中可以确定共同的发展目标,有利于两校共同提高。”唐永峰说。

  而办学超过一定周期的城乡共同体学校,通过退出机制,组织专家评估符合退出标准的学校,这些学校下一步将独立办学或领办新的教育共同体,逐步成长为新优质学校。

  “尊重教育科技人才相互作用规律,构建更加优良、更具韧性的教育生态,杏彩体育注册培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人。”高小军说。

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